Card 1 de 1 · Relação entre avanço tecnológico e novos
As transformações tecnológicas que, a partir das últimas décadas do século XX, têm sustentado e ampliado a nova era da informação e do conhecimento acabaram por exigir a criação de novos parâmetros educacionais, que propõem uma educação diferente da tradicional, de modo a substituir a quantidade de conteúdos ministrados na escola pela ênfase no desenvolvimento de competências e habilidades que permitam ao educando melhor compreender o mundo para nele agir.
Item CERTO — a afirmação é coerente com o movimento de reforma curricular que privilegia competências e habilidades em vez de acúmulo de conteúdo, típico dos parâmetros educacionais contemporâneos.
A frase descreve corretamente a lógica dos novos parâmetros curriculares, que deslocam o foco de "quantidade de conteúdo" para "desenvolvimento de competências", alinhando-se ao discurso pedagógico contemporâneo sobre educação para a compreensão e a ação no mundo.
Fundamentação teórica
Documentos oficiais de parâmetros curriculares nacionais (PCN) e teoria das competências na educação.
Base científica
Modelo pedagógico de competências (saber-fazer) em contraposição ao modelo conteudista tradicional.
Técnica de memorização
PCN: menos "decorar conteúdo", mais "desenvolver competências para agir no mundo".
Exemplo prático
Um currículo por competências prioriza que o aluno saiba resolver problemas, não apenas memorizar fatos.
Erros comuns
Achar que a proposta de competências elimina totalmente a importância do conteúdo, quando na verdade o reposiciona.
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